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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20854Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| robertaoliveira.pdf | PDF/A | 201.03 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| Clase: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título : | A elaboração de um caso fictício para júri simulado como metodologia ativa no ensino jurídico: um estudo de caso sobre o desenvolvimento de competências na formação jurídica |
| Autor(es): | Oliveira, Roberta |
| Orientador: | Roorda, João Guilherme Leal |
| Miembros Examinadores: | Viana, João Pedro Teixeira de Faria |
| Miembros Examinadores: | Gonçalves, Renato Santos |
| Resumo: | O ensino jurídico brasileiro ainda apresenta significativa predominância de metodologias tradicionais, centradas na exposição teórica do conteúdo, circunstância que frequentemente limita o desenvolvimento de competências indispensáveis ao exercício profissional, como argumentação jurídica, pensamento crítico, comunicação oral, trabalho em equipe e tomada de decisões. Nesse contexto, as metodologias ativas assumem papel relevante ao reposicionar o estudante como protagonista do processo de aprendizagem. O presente artigo tem como objetivo analisar a importância do júri simulado, estruturado a partir da elaboração de um caso fictício original, como instrumento pedagógico capaz de aproximar teoria e prática na formação jurídica. Utiliza-se pesquisa bibliográfica, documental e qualitativa, fundamentada em doutrina especializada, legislação educacional e artigos científicos recentes acerca das metodologias ativas no ensino superior e, especificamente, no ensino jurídico. O estudo demonstra que a criação integral de um caso fictício, envolvendo elaboração de personagens, provas testemunhais e dinâmica processual, amplia significativamente o potencial formativo da atividade, beneficiando não apenas os estudantes que atuaram no julgamento, mas também aqueles responsáveis pela construção do material, favorecendo o desenvolvimento simultâneo da pesquisa jurídica, da escrita técnica, da criatividade, da oratória e da capacidade argumentativa. |
| Resumen : | - |
| Palabras clave : | Ensino jurídico Metodologias ativas Júri simulado Formação jurídica Aprendizagem baseada em problemas |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITO::DIREITO PUBLICO::DIREITO PENAL |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editorial : | Universidade Federal de Juiz de Fora - Campus Avançado de Governador Valadares |
| Sigla de la Instituición: | UFJF/GV |
| Departamento: | ICSA - Instituto Ciências Sociais Aplicadas |
| Clase de Acesso: | Acesso Aberto Attribution 3.0 Brazil |
| Licenças Creative Commons: | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/ |
| URI : | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20854 |
| Fecha de publicación : | 17-jul-2026 |
| Aparece en las colecciones: | Direito - Campus GV |
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