Representações femininas na literatura: uma abordagem feminista das personagens de Marina Colasanti na educação básica

Abstract

El objetivo de este trabajo es ampliar el letramento literario de alumnos del 9º grado de la Enseñanza Fundamental de una escola pública de la ciudad de Muriaé-MG, a partir de la lectura feminista de algunos cuentos de la obra Um espinho de marfim e outras histórias de Marina Colasanti (1999). Frente a un contexto de naturalización del machismo en prácticas cotidianas, se hace necesario abordar el feminismo desde los años finales de la Enseñanza Fundamental, buscando ofrecer a los estudiantes herramientas para la transformación de sus relaciones y de su entorno. Para ello, la investigación se basa en el concepto de la secuencia expandida, defendido por Cosson (2009) para realizar actividades de interpretación oral y escrita, cuadros comparativos, discusiones sobre el feminismo, y la producción escrita de nuevos finales de algunos cuentos y parodias que evidencien la valoración del femenino. El trabajo está fundamentado em Soares (2003), Cosson (2009), Colomer (2007), Chambers (2023), Bajour (2012) y Andruetto (2012) para tratar de las cuestiones relacionadas al letramento y letramento literario; y en hooks (2020), Figueiredo (2020), Ribeiro (2018), Gudino (2024) para la temática del feminismo y de la crítica feminista. La metodología usada es la investigación-acción de Thiollent (2005) buscando relacionar teoría y práctica, con la intención de contribuir con el cambio de la realidad observada. Se busca también señalar el texto literario como posibilitador de discusiones que permitan repensar la práctica social del machismo y formar lectores más críticos y reflexivos en lo que atañe a la mujer y a los personajes femeninos.