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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20605Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| queziamariadasilva.pdf | 159.1 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| Tipo: | Trabalho de Formação Docente |
| Título: | Entre o luto e a inclusão: desafios e caminhos da parceria familiar: escola no contexto da deficiência |
| Autor(es): | Silva, Quézia Maria da |
| Primeiro Orientador: | Grazzinoli, Raquel Xavier |
| Membro da banca: | Martins, Elita Betânia de Andrade |
| Resumo: | Esta pesquisa, de natureza qualitativa, bibliográfica e documental (Gil, 2008) , foi realizada no âmbito do PARFOR - curso de Segunda Licenciatura em Educação Especial Inclusiva do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - oferecido pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. O objetivo foi analisar o processo de “luto do diagnóstico” vivenciado pelas famílias diante do diagnóstico de deficiência e suas implicações no desenvolvimento e na aprendizagem do estudante, destacando a importância de uma articulação entre família e escola para efetivação da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. Foram revisados artigos científicos, livros e documentos oficiais disponíveis em bases com SciELO, Periódicos CAPES e Google Acadêmico, selecionados a partir de palavras-chave relacionadas à inclusão, luto, diagnóstico e parceria família-escola. A análise documental evidenciou a existência de um luto simbólico decorrente do diagnóstico, não pela perda física de um filho, mas pela perda do filho idealizado. A pesquisa indica que a compreensão desse processo por parte da escola favorece a criação de estratégias pedagógicas mais acolhedoras, fortalecendo o vínculo com os responsáveis e promovendo práticas inclusivas ancoradas em autores como Mantoan (2003, 2015), Mantoan e Lanuti (2022) e Vigotski (1997, 2001). |
| Abstract: | - |
| Palavras-chave: | Inclusão Diagnóstico Parceria família-escola Luto simbólico |
| CNPq: | Educação |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
| Sigla da Instituição: | UFJF |
| Departamento: | Faculdade de Educação |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil |
| Licenças Creative Commons: | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20605 |
| Data do documento: | 26-Jan-2026 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia presencial - TCC Graduação |
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