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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor1Lopes, Jader Janer Moreira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4297078672618566pt_BR
dc.contributor.referee1Gomes, Érica Carolina da Silva Gomes-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1999064930829805pt_BR
dc.creatorOliveira, Anna Clara Assis de-
dc.creator.Lattes-pt_BR
dc.date.accessioned2026-07-06T12:12:32Z-
dc.date.available2026-01-19-
dc.date.available2026-07-06T12:12:32Z-
dc.date.issued2026-01-19-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20600-
dc.description.abstractThis research aimed to present how affective aspects can significantly contribute to pedagogical development and the practice of teaching within an inclusive school perspective, positioning itself as an account of experience and reflections that can contribute to other Brazilian school contexts. This work was developed through readings of articles, reviews, experiences lived in a school institution, and analyses of official documents within the field of Special Education. The intention was to articulate all these factors to bring forth and reaffirm conceptions of the field of Education and its commitment to transformations in life. From a shared narrative between my teaching experience and a student in Basic Education, it was possible to develop a work that I consider effective and of high quality, and which, due to its significance in my training as an Education professional, is valuable.pt_BR
dc.description.resumoEsse trabalho de conclusão de curso pretende apresentar como os aspectos afetivos podem contribuir de forma significativa para o desenvolvimento pedagógico e o exercício da docência dentro de uma perspectiva escolar inclusiva, situando-se como um relato e reflexões que possam colaborar para outros contextos escolares brasileiros. Esse trabalho foi desenvolvido através de leituras de artigos, resenhas, experiências vivenciadas em uma instituição escolar e análises de documentos oficiais dentro do campo da Educação Especial. Pretendeu-se articular todos esses fatores para trazer e reafirmar concepções da área da Educação e de seu compromisso com as transformações na vida. A partir de uma narrativa compartilhada entre a minha experiência de docência com uma discente da Educação Básica, foi possível desenvolver um trabalho que considero efetivo e de qualidade e que, por sua significância em minha formação como profissional da Educação.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFJFpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectAfetividadept_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectAffectivitypt_BR
dc.subjectSpecial Educationpt_BR
dc.subjectInclusive educationpt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.titleQuando uma vida encontra a outra: exercícios de docência e afetos partilhadospt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
Aparece en las colecciones: Pedagogia presencial - TCC Graduação

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