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dc.contributor.advisor1Mármora, Cláudia Helena Cerqueira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4700499D4pt_BR
dc.contributor.referee1Keller, Edelvais-
dc.contributor.referee1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4756351Y9pt_BR
dc.contributor.referee2Neves, Antônio Maurício Castanheira das-
dc.contributor.referee2Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4760670P7pt_BR
dc.creatorMiranda, Márcia Bastos-
dc.creator.Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K8154313U9pt_BR
dc.date.accessioned2017-05-19T14:44:05Z-
dc.date.available2017-05-19-
dc.date.available2017-05-19T14:44:05Z-
dc.date.issued2017-02-10-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/4597-
dc.description.abstractThe International Labour organization qualified teaching activity as high risk, ranking it as the second professional category porting occupational diseases. This situation can be explained by teachers working conditions, which require the mobilization of physical, cognitive and affective capacities, that generating wear in many aspects of their integrality, including their mental health. The aim of this study was to evaluate the correlation of Burnout Syndrome and Depression among high school teachers of state public schools in Juiz de Fora – MG. It was carried out a cross-sectional, exploratory-descriptive, quantitative and qualitative study. The instruments used were MBI-ED (Maslach Burnout Inventory-Educators Survey) and BDI (Beck Depression Inventory), as well as a semi-structured interview and a socio-demographic questionnaire. For data analysis we used Spearman Correlation, descriptive statistical method and Bardin Content Analysis. The results showed a moderate positive correlation between Exhaustion and Depression; a positive and weak correlation between Depersonalization and Depression and finally, a moderate correlation with negative direction between Personal accomplishment and Depression. The results corroborates in parts of literature findings and provides evidence of high levels of stress among teachers. This population needs attention, since the consequences of teachers burnout are not only manifested on personal-professional field, but also on the school organization and on relationship with students.pt_BR
dc.description.resumoA Organização Internacional do Trabalho qualifica a atividade docente como de alto risco, classificando-a como a segunda categoria profissional a portar doenças ocupacionais. Essa situação pode ser explicada pelas condições de trabalho, que exigem a mobilização das capacidades físicas, cognitivas e afetivas gerando desgaste nos diversos aspectos de sua integralidade, incluindo sua saúde mental. O objetivo deste trabalho foi avaliar a correlação entre a Síndrome de Burnout e a Depressão entre professores do Ensino Médio das escolas públicas estaduais do município de Juiz de Fora. Foi realizado um estudo transversal, de caráter exploratório-descritivo, quantitativo e qualitativo. Os instrumentos utilizados foram o MBI-ED (Maslach Burnout Inventory-Educators Survey) e BDI (Beck Depression Inventory), além de uma entrevista semiestruturada e um questionário sócio demográfico. Para a análise dados utilizou-se a Correlação de Spearman, o método de estatística descritiva e a Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados demonstraram uma correlação positiva moderada entre a Exaustão Emocional e a Depressão; uma correlação positiva e fraca entre a Despersonalização e Depressão e por fim uma correlação com direção negativa e força moderada entre a Realização profissional e Depressão. Os resultados corroboram em partes os achados da literatura e evidenciam elevados níveis de estresse entre os professores. Esta população necessita de atenção, tendo em vista que as consequências do Burnout em professores não se manifestam somente no campo pessoal-profissional, mas também trazem repercussões sobre a organização escolar e na relação com os alunos.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentICH – Instituto de Ciências Humanaspt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Psicologiapt_BR
dc.publisher.initialsUFJFpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectSíndrome de Burnoutpt_BR
dc.subjectDepressãopt_BR
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectBurnout syndromept_BR
dc.subjectDepressionpt_BR
dc.subjectTeacherspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApt_BR
dc.titleSaúde emocional de professores das escolas estaduais de Juiz de Fora – MG: Depressão e Burnoutpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
Aparece en las colecciones: Mestrado em Psicologia (Dissertações)



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